Методика на формиране на математически представи в предучилищна възраст

Настоящият учебник по методика на формирането на елементарни математически представи в предучилищна възраст е предназначен за студенти, които се подготвят за професионална реализация като детски учители в специалности „Предучилищна педагогика“, „Предучилищна педагогика и чужд език“, „Предучилищна и начална училищна педагогика“ и други сродни педагогически специалности. Той може да бъде използван и от обучаващи се в програми за допълнителна професионална квалификация „Детски учител“, както и от практикуващи педагогически специалисти в системата на предучилищното образование.

Учебникът има за цел да подпомогне както първоначалната професионална подготовка на бъдещите детски учители, така и продължаващото професионално развитие на практикуващите педагогически специалисти. В него са представени основните теоретични и методически постановки на предучилищното математическо образование, възрастовото надграждане на съдържанието, практически ориентири за организиране на педагогическото взаимодействие и съвременни възможности за обогатяване на математическата дейност на детето.

Съдържанието стъпва върху утвърдените научни и методически достижения в областта на формирането на елементарни математически представи и е съобразено с действащата нормативна рамка на предучилищното образование. Наред с традиционните методически направления са включени възможности за развитие на математическото мислене и математическата компетентност чрез игра, практически и изследователски дейности, моделиране и конструиране, интегративни и интердисциплинарни взаимодействия, STEM и STEAM дейности, проектна работа, дигитални ресурси и програмируеми средства.

Концептуална основа на учебника е разбирането, че математическото образование в предучилищна възраст не се изчерпва с усвояването на отделни знания и представи. То следва да създава условия детето да сравнява, открива отношения и зависимости, подрежда, класифицира, измерва, моделира, прогнозира, търси решения, проверява и обяснява действията си, като постепенно изгражда собствен начин за математическо осмисляне на света.

В този смисъл учебникът съчетава традиция и съвременност – утвърдените основи на методиката и новите възможности за организиране на богата, активна и интегративна познавателна среда, в която математиката присъства естествено в играта, движението, изследването, конструирането и ежедневния опит на детето.

------------
проф. д-р Румяна Йорданова Папанчева, рецензент
проф. д-р Галя Михайлова Кожухарова, рецензент
------------