Практикум за семинарна подготовка по Теория на възпитанието

Практикум за семинарна подготовка по Теория на възпитанието
Учебно помагало за ОКС “Бакалавър” и ОКС “Магистър”

* * *

Да възпитаваш не е лесна дейност. От една страна, тя изглежда саморазбираща се, интуитивна, позната (по силата на традицията), случваща се естествено в процеса на взаимодействие с децата, очаквана да бъде извършвана предимно от родителите или прародителите. От друга страна обаче, с все по-голямото професионализиране на педагогическата дейност, се отправят сериозни очаквания към работещите с деца (не само учители, но и други педагогически специалисти в образователна среда, социални педагози, социални работници и др.) да имат необходимите компетентности, да осъществяват и ефективни възпитателни взаимодействия. Това предполага специална подготовка в областта на теорията на възпитанието на всички професионалисти, работещи с деца, в сферата на формалното и неформалното образование, социалната работа и други професионални пространства.

Тази необходимост е основната ни мотивация за създаването на настоящото учебно помагало за студентите, изучаващи Теорията на възпитанието. То е с ясна практическа насоченост, която е видима в самото му наименование, но е базирано върху основни теоретични концепции и терминология, усвоявана в рамките на лекционните часове, за да бъде подчертана връзката теория – практика. За студентите е важно да осмислят изученото по време на лекциите, отразено в основната учебна литература, да видят неговите практически проекции, да се упражнят върху търсенето на отраженията на теорията в практиката и на практиката в теорията, за да могат по-успешно да се справят в реална възпитателна среда.

Повечето от ситуациите, представени тук, са пряко извлечени от българската педагогическа практика – те са реално случили се, а не измислени. Това гарантира не просто автентичността на съдържанието при работата по метода “анализ на казус”, но и би трябвало да ориентира студентите относно очакванията им за проблеми с възпитателен характер в бъдещата им педагогическа дейност. И не само – такъв тип провокиране на мисленето е подготовка за бъдещо родителство или рефлексия върху собствено родителство на студенти, които вече имат деца.

В учебното помагало доминират интерактивни методи – анализ на казус, дискусия, дебат, групова работа, ролева игра, презентиране. Те целят активизиране на мисленето, търсене на оптимални решения, рефлексия върху собствените възможности за осъществяване на възпитателна дейност в семейна, училищна или друга педагогическа среда, развитие на умения за аргументирано представяне на тези, свързани с възпитателни въпроси.

В края има кратка библиография с източници от последните 10 години, които са с теоретико-възпитателен характер, от преподаватели в няколко български университета. Надяваме се този списък с литературни източници да бъде полезен на читателите в търсенето им на допълнителна информация по представените теми.

Проф. дпн Сийка Чавдарова-Костова

------------
Рецензенти: проф. д-р Надежда Калоянова, доц. д-р Владислав Господинов
Научен редактор: гл. ас. д-р Теодора Вълева

Издание на Бургаски държавен университет “Проф. д-р Асен Златаров”
------------